KULE Projesi
Üç yıl sürecek olan boylamsal projemiz KULE'de, aile ile okul ortamı arasındaki etkileşimlerin çocuğun akademik-bilişsel ve sosyal-duygusal gelişimi üzerindeki kısa ve uzun dönemli etkilerini araştırıyoruz.
KULE'de aileyle, okulla, mahalleyle ve çocukla ilgili değişkenlere yönelik bilgi toplamak amacıyla aynı anne-çocuk ikilileriyle ve çocukların devam ettiği sınıfların öğretmeniyle 3 farklı zamanda/turda (1. tur: ana sınıfının 1. dönemi, 2. tur: anasınıfının 2. dönemi, 3. tur: ilkokul 1. sınıfın 2. dönemi) görüşülecektir.
Bu kapsamda, ailelerin çocuk yetiştirme ve formel eğitimle ilgili tutumlarının ve anaokulundaki kalite değişkenlerinin çocuk gelişimi üzerindeki etkilerini, aile (örn. ailenin sosyoekonomik düzeyi, ev ortamının fiziksel ve psikolojik özellikleri, bakım veren kişinin fiziksel sağlık ve ruh sağlığı özellikleri), çocuk (örn. yaş, cinsiyet, mizaç, çocuğun fiziksel sağlık ve ruh sağlığı özellikleri) ve mahalle (örn. mahalle ortamının fiziksel ve psikolojik özellikleri) ile ilgili diğer faktörleri göz önünde bulundurularak geniş bir çerçeveden inceliyoruz. Ayrıca, çalışmanın bitiminde, MEB ile paylaşmak üzere, okul öncesi dönemdeki eğitim kurumları için kalite standartları belirlemeyi hedefliyoruz.
15 ŞEHİR
Projemizi Adana, Ankara, Bursa, Diyarbakır, Erzurum, Giresun, İstanbul, İzmir, Kayseri, Mersin, Samsun, Tekirdağ, Tokat, Trabzon, Van illerinde, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı toplam 127 resmi ilkokulda yürüteceğiz.
127 OKUL
Her ilkokuldan bir ana sınıfı şubesiyle, her şubeden yaşları 54-72 ay arasında değişen 4-12 öğrenciyle, bu öğrencilerin anneleriyle ve öğretmenleriyle görüşmeler devam etmektedir.
Projenin Aşamaları
Pandemi Anketleri
COVID-19 pandemisi sonrası eğitim ortamlarında yaşanan deneyimlerini ve tutumlarını araştırmak üzere velilere, öğretmenlere ve yöneticilere yönelik yürütülen anket çalışması
-
Evde eğitim ortamı
-
Eğitime erişim imkanları
-
Pandemi döneminde okul şartları
-
Çocuğun ruh hali ve davranışları
Saha Çalışması ( 3 AŞAMALI : Anasınıfı 1. dönem - Anasınıfı 2. dönem - İlkokul 2. dönem)
15 ildeki 127 okulda, 127 öğretmen ve 1000'in üzerinde anne-çocuk ikilisi ile görüşmeler yapılarak, okullardaki sınıf kalitesini ölçme ve çocuk gelişimini destekleyen kalite özelliklerini/bileşenlerini tespit etme